Thomas Damberger

Damberger, Thomas. (2026). Jenseits des Menschen? Posthumanismus als Herausforderung für die Soziale Arbeit. In: Nadja Kutscher, Thomas Ley, Udo Seelmeyer, Friederike Siller, Angela Tillmann und Isabel Zorn (Hrsg.), Handbuch Soziale Arbeit und Digitalisierung (2., überarbeitete und erweiterte Aufl.). Weinheim, Basel: Beltz Juventa (im Druck).

Damberger, Thomas. (2026). Die Wesensglieder des Menschen als Fundament der Waldorfpädagogik. Darstellung und erziehungswissenschaftliche Einordnung. In: Thomas Damberger und Tomáš Zdražil (Hrsg.), Der aktuelle Diskurs um die Waldorfpädagogik. Kritische Bestandsaufnahme. Weinheim, Basel: Beltz Juventa (in Vorbereitung).

Damberger, Thomas. (2026). Überlegungen zur Wissenschaftlichkeit der Waldorfpädagogik. In: Thomas Damberger und Tomáš Zdražil (Hrsg.), Der aktuelle Diskurs um die Waldorfpädagogik. Kritische Bestandsaufnahme. Weinheim, Basel: Beltz Juventa (in Vorbereitung).

Damberger, Thomas und Zdražil, Tomáš (Hrsg.). (2026). Der aktuelle Diskurs um die Waldorfpädagogik. Kritische Bestandsaufnahme. Weinheim, Basel: Beltz Juventa (in Vorbereitung).

Damberger, Thomas. (2024). ChatGPT und Schule. Zeitschrift für Gesundheit & Pädagogik. Medizinisch-Pädagogische Konferenz, 109, 23–26.

Damberger, Thomas. (2024). Künstliche Intelligenz. In: Lara Schindler (Hrsg.), Handbuch Digitalisierung in der Kita. Grundlagen, Kompetenzen und Praxis (S. 93–113). Hürth: Carl Link.

Damberger, Thomas. (2024). Schein und Sein angesichts der Quantifizierung des Menschen. In: Gerald Hartung und Matthias Herrgen (Hrsg.), Interdisziplinäre Anthropologie. Jahrbuch 9/2021: Quantifizierung des Menschen (S. 41–49). Wiesbaden: Springer.

Damberger, Thomas. (2024). Digitalisierung zwischen Entpädagogisierung und ihrer Überwindung. In: Ralf Lankau (Hrsg.), Die pädagogische Wende. Über die notwendige (Rück-)Besinnung auf das Unterrichten (S. 108–119). Weinheim, Basel: Beltz.

Damberger, Thomas. (2024). Haltungsschaden! Zur pädagogischen Bedeutung des simuliert-virtuellen Unterrichts. In: Thomas Damberger und Edwin Hübner (Hrsg.), Kinder stärken in Zeiten der Digitalisierung. In Krisen reflexive Energie entwickeln (S. 155–214). Opladen, Berlin, Toronto: Barbara Budrich.

Damberger, Thomas, und Edwin Hübner (Hrsg.). (2024). Kinder stärken in Zeiten der Digitalisierung. In Krisen reflexive Energie entwickeln. Opladen, Berlin, Toronto: Barbara Budrich.

Damberger, Thomas. (2024). (Erziehungs-)Wissenschaft und Anthroposophie. In: Edwin E. F. Hübner und Peter Lutzker (Hrsg.), Bildung, Leib, Pädagogik. Anthropologische und phänomenologische Ansätze für eine zeitgemäße Jugendpädagogik (S. 129–172). Stuttgart: Edition Waldorf.

Damberger, Thomas. (2023). Vermessung zwischen Erkenntnisgewinn und Überwachung. In: Mandy Schiefner-Rohs, Sandra Hofhues und Andreas Breiter (Hrsg.), Datafizierung (in) der Bildung. Kritische Perspektiven auf digitale Vermessung in pädagogischen Kontexten (S. 307–322). Bielefeld: transcript.

Damberger, T. (2023). Künstliche Intelligenz und Pädagogik. GÖD – Der öffentliche Dienst aktuell, 78(7), 14–15.

Damberger, T. (2023). Der mündige Cyborg? Bildung in Zeiten technologischer Transformationsprozesse. In: R. Lankau (Hrsg.), Unterricht in Präsenz und Distanz. Lehren aus der Pandemie (S. 136–148). Weinheim, Basel: Beltz Juventa.

Damberger, T. (2022). Digitalisierung – Arbeit – Bildung. Eine bildungstheoretische Perspektive auf die Arbeitswelt in Zeiten der Vierten Industriellen Revolution. In: A. Wischmann, S. Spieker, D. Salomon und J.-M. Springer (Hrsg.), Jahrbuch für Pädagogik. Neue Arbeitsverhältnisse – Neue Bildung (S. 168–179). Weinheim, Basel: Beltz Juventa.

Damberger, T. (2022). Geist in der Maschine – Über Bildung, Schein und Wahrheit im Digitalzeitalter. In: D. Verständig, A. Nürnberger, C. Kast und J. Stricker (Hrsg.), Algorithmen und Autonomie. Interdisziplinäre Perspektiven auf das Verhältnis von Selbstbestimmung und Datenpraktiken (S. 49–65). Leverkusen-Opladen: Barbara Budrich.

Damberger, T. (2022). Medienentwicklung und Medienpädagogik: Künstliche Intelligenz. In: U. Sander, F. v. Gross und K. Hugger (Hrsg.), Handbuch Medienpädagogik (S. 577–584). Wiesbaden: Springer VS.

Damberger, T. (2022). Die Vermessenheit und Vermessung des Pädagogischen. Der pädagogische Blick, 1, 50–51.

Wahl, J., Schell-Kiehl, I., und Damberger, T. (Hrsg.). (2022). Pädagogik, Soziale Arbeit und Digitalität. Education, Social Work and Digitality. Weinheim, Basel: Beltz Juventa.

Damberger, Thomas. (2022). Rezension zu: Schieren, Jost (Hrsg.): Die philosophischen Quellen der Anthroposophie. Frankfurt a. M.: Info3 Verlagsgesellschaft.

Damberger, T. (2021). Bildung und Erziehung heute. Eine erzählerische Hin- und Einführung. Weinheim, Basel: Beltz Juventa.

Damberger, T. (2021). Lost in reflection – Zur Möglichkeit von Bildung im Kontext von Distance Learning. IMST. Distance Learning in Pandemiezeiten: Beispiele aus Unterricht, Lehre & Forschung, 18(51), 4–5.

Damberger, T. (2021). Optimal verfehlt! Dem Phänomen Selftracking bildungsphilosophisch nachgedacht. Pädagogische Rundschau, 75(2), 181–188.

Damberger, T. (2021). Zum Verhältnis von Bildung, Nachhaltigkeit und Digitalisierung. Medienimpulse. Beiträge zur Medienpädagogik, 1/2021.

Damberger, T. (2020). Bildungstheorie und digitale Bildung. Von der Notwendigkeit einer kritischen Medienpädagogik. #schuleDIGITAL. Friedrich Jahresheft, 2020(38), 18–19.

Damberger, T. (2020). Künstliche Intelligenz und der Sinn von Pädagogik. In: E. Hübner und L. Weiss (Hrsg.), Resonanz und Lebensqualität. Weltbeziehungen in Zeiten der Digitalisierung. Pädagogische Perspektiven (S. 143–172). Leverkusen: Barbara Budrich.

Damberger, T. (2020). Maschine. In: G. Weiß und J. Zirfas (Hrsg.), Handbuch Bildungs- und Erziehungsphilosophie (S. 573–583). Wiesbaden: Springer VS.

Damberger, T. (2019). Antigott. Zur Exklusion des Humanen im Digitalzeitalter. In: S. C. Holtmann, P. Hascher und R. Stein (Hrsg.), Inklusionen und Exklusionen des Humanen (S. 151–174). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.

Damberger, T. (2019). Bildung im Digitalzeitalter. Zur pädagogisch-anthropologischen, technischen und medienpädagogischen Dimension des Verhältnisses von Bildung und Digitalisierung (Habilitationsschrift). Magdeburg: Otto-von-Guericke-Universität.

Damberger, T. (2019). Lehren und Lernen im Digitalen Zeitalter. ORF V. Studio Heft, 58, 56–83.

Damberger, T. (2019). Recht auf das Vergessenwerden im Digitalzeitalter. In: J. Alley und K. Wettengl (Hrsg.), Vergessen – Warum wir nicht alles erinnern (S. 193–195). Petersberg: Michael Imhof.

Damberger, T. (2018). Death … Is Just The Beginning. In: A. Hartung-Griemberg, R. Vollbrecht und C. Dallmann (Hrsg.), Körpergeschichten. Körper als Fluchtpunkte medialer Biografisierungspraxen. Baden-Baden: Nomos.

Damberger, T. (2018). Die Selbsterschaffung des unsterblichen Menschen. In: S. Rentsch, H. Stauff und M. Zeißig (Hrsg.), Deutscher Evangelischer Kirchentag Berlin-Wittenberg 2017. Dokumente (S. 497–501). München: Gütersloher Verlagshaus.

Damberger, T. (2018). Mediendidaktik im Digitalzeitalter. In: T. Knaus und O. Engel (Hrsg.), Spannungen und Potenziale. Digitaler Wandel in Bildungseinrichtungen (S. 77–99). München: kopaed.

Damberger, T. (2017). Bildungsreise in digitale Welten. Pädagogische Rundschau, 71, 3–18.

Damberger, T. (2017). Die Rolle der Lehrerpersönlichkeit angesichts der Möglichkeiten digitaler Technik. In: E. Hübner und L. Weiss (Hrsg.), Personalität in Schule und Lehrerbildung. Perspektiven in Zeiten der Ökonomisierung und Digitalisierung. Leverkusen: Barbara Budrich.

Damberger, T. (2017). Grundlagen der Neuen (Digitalen) Medien. Frankfurt a. M.

Damberger, T. (2017). Keine große Nummer. Zur Qualität von Quantified Self aus bildungstheoretischer Perspektive. merz. Medien + Erziehung, 5.

Damberger, T. (2017, 01.03.2017). Mündigkeit und Datenschutz. Neue Zürcher Zeitung (NZZ).

Damberger, T. (2017). „Self-Tracking“ als (medien-)pädagogische Herausforderung. In: D. Rode und M. Stern (Hrsg.), Konstellationen von Körper, Medien und Selbst. Self-Tracking, Selfies, Tinder und Co. (S. 205–222). Bielefeld: transcript.

Damberger, T. (2017). Untergangspädagogik. MedienPädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 29, 1–23.

Damberger, T. (2017). Von der Abschaffung des Lehrers. Zukunft selbstgesteuerten Lernens mit digitalen Mitteln. Lernende Schule, 79, 22–24.

Damberger, T. (2016). Augmented Reality als Bildungsenhancement? Medienimpulse. Beiträge zur Medienpädagogik, 1.

Damberger, T. (2016). Bildung versus Perfektion. In: K. P. Liessmann (Hrsg.), Neue Menschen! Bilden, optimieren, perfektionieren (S. 54–76). Wien: Paul Zsolnay.

Damberger, T. (2016). I am medial! Über Medien, Bildung, Altern und Tod. Medien & Altern, 8, 47–64.

Damberger, T. (2016). Zur Information: Der blinde Fleck im Transhumanismus. FIfF-Kommunikation. Zeitschrift für Informatik und Gesellschaft, 2, 32–36.

Damberger, Thomas. (2015). Rezension zu: Stechow, Elisabeth von: Von Störern, Zerstreuten und ADHS-Kindern. Eine Analyse historischer Sichtweisen und Diskurse auf die Bedeutung von Ruhe und Aufmerksamkeit im Unterricht vom 16. bis zum 21. Jahrhundert. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt (2015). In: Zeitschrift Sonderpädagogik in Niedersachsen, 1/2016, S. 13–14.

Damberger, T. (2015). Bessere Menschen – bessere Bildung. In: B. Ziegler (Hrsg.), Verallgemeinerung des Beruflichen – Verberuflichung des Allgemeinen (S. 123–135). Bielefeld: W. Bertelsmann.

Damberger, T. (2015). Erziehung, Bildung und pharmakologisches Enhancement. In: S. L. Sorgner (Hrsg.), Aufklärung und Kritik. Zeitschrift für freies Denken und humanistische Philosophie (Schwerpunkt: Transhumanismus) (S. 174–184). Nürnberg: GKP.

Damberger, T. (2015). Mittel zum Zweck. Zum Verhältnis von E-Learning und Medienpädagogik. Medienimpulse. Beiträge zur Medienpädagogik, 1.

Damberger, Thomas. (2015). Rezension zu: Voßkühler, Friedrich: Begehren, Lieben, Denken. Ein philosophisch-literarischer Näherungsversuch an das Weibliche anhand von Bildern. Mit einer Kritik an Judith Butler zum Schluss. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2014. In: Socialnet Rezensionen, Bonn, 2015. URL: https://www.socialnet.de/rezensionen/18670.php

Damberger, Thomas. (2015). Rezension zu: Kluge, Sven; Lohmann, Ingrid; Steffens, Gerd (Hrsg.): Jahrbuch für Pädagogik 2014 – Menschenverbesserung – Transhumanismus. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2014. In: rezensionen.ch, Zürich, 2015. URL: https://www.rezensionen.ch/jahrbuch-fuer-paedagogik-2014/3631657641/

Damberger, Thomas. (2015). Rezension zu: Thümmler, Ramona: ADHS im Schnittfeld verschiedener Professionen. Eine Forschungsstudie zu Zusammenarbeit, Strukturen und gelingender Praxis. Weinheim, Basel: Beltz Juventa, 2015. In: Socialnet Rezensionen, Bonn, 2015. URL: https://www.socialnet.de/rezensionen/18639.php

Damberger, Thomas. (2015). Rezension zu: Dahmer, Helmut (Hrsg.): Analytische Sozialpsychologie. Texte aus den Jahren 1910–1980. Gießen: Psychosozial-Verlag, 2013. In: Socialnet Rezensionen, Bonn, 2015. URL: https://www.socialnet.de/rezensionen/18276.php

Damberger, T. (2014). Halbmedienkompetenz? Überlegungen zur kritischen Dimension von Medienkompetenz. In: T. Barberi, A. B., und C. Berger (Hrsg.), Medienimpulse. Beiträge zur Medienpädagogik 2012–2013 (S. 272–280). Wien: New Academic Press.

Damberger, T. (2014). Mensch 2.0 – Erweiterte Bildung? Berufsbildung – Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule, 145, 21–23.

Damberger, T. (2014). Menschlichkeit in der Lehrer-Schüler-Beziehung. In: N. Tillack, D. Raufelder und J. Fetzer (Hrsg.), Beziehungen in Schule und Unterricht. Teil 1: Theoretische Grundlagen und praktische Gestaltung pädagogischer Beziehungen (S. 59–78). Immenhausen: Prolog.

Damberger, Thomas. (2014). Rezension zu: Bock, Karin; Kupfer, Annett; Simon, Romy; Weinhold, Kathy; Wesenberg, Sandra (Hrsg.): Beratung und soziale Beziehung. Weinheim, Basel: Beltz Juventa, 2014. In: Socialnet Rezensionen, Bonn, 2014. URL: https://www.socialnet.de/rezensionen/17357.php

Damberger, Thomas. (2014). Rezension zu: Mertens, Wolfgang: Psychoanalytische Erkenntnishaltungen und Interventionen. Schlüsselbegriffe für Studium, Weiterbildung und Praxis. Stuttgart: Kohlhammer, 2014. In: Socialnet Rezensionen, Bonn, 2014. URL: https://www.socialnet.de/rezensionen/16717.php

Damberger, Thomas. (2014). Rezension zu: Simon, Fritz B.: Einführung in die (System-)Theorie der Beratung. Heidelberg: Carl Auer, 2014. In: Socialnet Rezensionen, Bonn, 2014.

Damberger, Thomas. (2014). Rezension zu: Glück, Alexander: ADHS. Wie lebhafte Kinder für krank erklärt werden. Waltrop, Leipzig: Manuscriptum, 2013. In: Socialnet Rezensionen, Bonn, 2014. URL: https://www.socialnet.de/rezensionen/16723.php

Damberger, Thomas. (2014). Rezension zu: Carstensen, Tanja; Schachtner, Christina; Schelhowe, Heidi; Beer, Raphael (Hrsg.): Digitale Subjekte. Praktiken der Subjektivierung im Medienumbruch der Gegenwart. Bielefeld: transcript, 2014. In: Berufsbildung – Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule, Heft 146/2014.

Damberger, Thomas. (2014). Rezension zu: Galuska, Joachim (Hrsg.): Bewusstsein – Grundlagen, Anwendungen und Entwicklung. Berlin: Medizinisch Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft, 2013. Erscheint in Kürze in: Socialnet Rezensionen, Bonn, 2014. URL: https://www.socialnet.de/rezensionen/16202.php

Damberger, Thomas. (2014). Rezension zu: Hochstrasser, Franz: Konsumismus. Kritik und Perspektiven. München: oekom, 2013. In: Socialnet Rezensionen, Bonn, 2014.

Damberger, T. (2013). Medien als Bildungsräume. Berufsbildung – Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule, 140, 39–43.

Damberger, T. (2013). Mensch 2.0. Das Ende der Bildung? Pädagogische Rundschau, 5, 535–552.

Damberger, Thomas. (2013). Rezension zu: Bierhoff, Burkhard: Konsumismus. Kritik einer Lebensform. Freiburg: Centaurus Verlag & Media KG, 2013. In: socialnet Rezensionen, Bonn, 2013. URL: https://www.socialnet.de/rezensionen/15820.php

Damberger, Thomas. (2013). Rezension zu: Stephan, Achim; Walter, Sven (Hrsg.): Handbuch Kognitionswissenschaft. Stuttgart, Weimar: J. B. Metzler / Carl Ernst Poeschel, 2013. In: socialnet Rezensionen, Bonn, 2013. URL: https://www.socialnet.de/rezensionen/15808.php

Damberger, Thomas. (2013). Rezension zu: Friedrich, Orsolya: Persönlichkeit im Zeitalter der Neurowissenschaften. Eine kritische Analyse neurowissenschaftlicher Eingriffe in die Persönlichkeit. Bielefeld: transcript, 2013. In: socialnet Rezensionen, Bonn, 2013. URL: https://www.socialnet.de/rezensionen/15566.php

Damberger, Thomas. (2013). Rezension zu: Voßkühler, Friedrich: Etwas fehlt! Bildung zwischen persönlicher Sinnsuche und sozialer Emanzipation. Ein philosophisches Plädoyer für ihre Subversivität. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2012. In: socialnet Rezensionen, Bonn, 2013. URL: https://www.socialnet.de/rezensionen/14398.php

Damberger, T. (2012). Menschen verbessern! Zur Symptomatik einer Pädagogik der ontologischen Heimatlosigkeit (Dissertation). Darmstadt: Technische Universität Darmstadt.

Damberger, Thomas. (2012). Rezension zu: Türcke, Christoph: Hyperaktiv! Kritik der Aufmerksamkeitsdefizitkultur. München: C. H. Beck, 2012. In: Schulpädagogik heute, 6/2012, 3. Jg.

Damberger, Thomas. (2012). Rezension zu: Hildt, Elisabeth: Neuroethik. München: Reinhardt, 2012. In: socialnet Rezensionen, Bonn, 2012. URL: https://www.socialnet.de/rezensionen/13564.php

Damberger, Thomas. (2012). Rezension zu: Gawrilow, Caterina: Lehrbuch ADHS: Modelle, Ursachen, Diagnose, Therapie. Stuttgart: UTB, 2012. In: socialnet Rezensionen, Bonn, 2012. URL: https://www.socialnet.de/rezensionen/13553.php

Damberger, Thomas. (2012). Rezension zu: Vogelsang, Frank; Hoppe, Christian (Hrsg.): Sollen wir den Menschen verbessern? Versprechungen und Perspektiven des Neuroenhancements. Bonn: Evangelische Akademie im Rheinland, 2011. In: socialnet Rezensionen, Bonn, 2012. URL: https://www.socialnet.de/rezensionen/13479.php

Damberger, T. (2011). Macht – Grenze – Bruch … und seine Überwindung. In: S. Alpsancar und K. Denker (Hrsg.), Tagungsband der Nachwuchstagung für Junge Philosophie. Brüche, Brücken, Ambivalenzen (2009) und die Wiederverzauberung der Welt (2010) (S. 39–60). Marburg: Tectum.

Damberger, Thomas. (2011). Rezension zu: Jenett, Wolfdieter: ADHS. 100 Tipps für Eltern und Lehrer. Paderborn: Schöningh, 2011. In: rezensionen.ch, Zürich, 2011. URL: https://www.rezensionen.ch/wolfdieter-jenett-adhs/3506772317/

Damberger, Thomas. (2011). Rezension zu: Horlacher, Rebekka: Bildung. Bern: Haupt / UTB, 2011. In: rezensionen.ch, Zürich, 2011. URL: https://www.rezensionen.ch/rebekka-horlacher-bildung/382523522X/

Damberger, Thomas, und Anna Herbst. (2010). Rezension zu: Fromme, Johannes; Sesink, Werner (Hrsg.): Pädagogische Medientheorie. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2008. In: Berufsbildung – Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule, Heft 124/2010.

Damberger, Thomas. (2007). Rezension zu: Dzierzbicka, Agnieszka; Schirlbauer, Alfred (Hrsg.): Pädagogisches Glossar der Gegenwart. Von Autonomie bis Wissensmanagement. Wien: Erhard Löcker, 2006. Erschienen in: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), 6(2007), Nr. 3.